CITO Rekenen M7 Deel 2 (Leerkracht)

CITO ๐Ÿ”ข Rekenen M7

Deel 2
Je mag GEEN uitrekenpapier gebruiken.

Vak: โž• Rekenen
Niveau: ๐Ÿ‘ฆ๐Ÿ‘ง Groep 7 / Klas 5
Toetsmoment: ๐Ÿ“Š Midden groep 7 (M7)
Duur: โฑ๏ธ ยฑ 45 minuten


๐ŸŽฏ๐ŸŽฏ Lesdoel

De kinderen laten zien dat zij verschillende rekenvaardigheden beheersen en deze zelfstandig kunnen toepassen in praktische situaties. In M7 Deel 2 ligt de nadruk onder andere op:

  • ๐Ÿ”ข Schattend rekenen en afronden
  • โž•โž– Optellen en aftrekken
  • โœ–๏ธโž— Vermenigvuldigen en delen
  • ๐Ÿฐ Breuken en verhoudingen
  • ๐Ÿ“Š Procenten
  • ๐Ÿ’ฐ Rekenen met geld en kommagetallen
  • โš–๏ธ Gewicht en inhoud
  • ๐Ÿ“ˆ Tabellen, grafieken en diagrammen
  • ๐Ÿ”ข Grote getallen
  • ๐Ÿง  Verhaalsommen en logisch rekenen

๐ŸŒด Inhoud van de toets

De kinderen werken aan opdrachten zoals:

๐Ÿ›‹๏ธ Prijzen schatten en bepalen hoeveel een aankoop ongeveer kost

๐ŸŽ Rekenen met prijs per kilogram en gewicht

๐Ÿ‘ง Een deel van een groep berekenen, bijvoorbeeld 1 op de 3

๐Ÿ“š Grote aantallen afronden en schattend optellen

๐ŸŽŸ๏ธ Een totaalbedrag eerlijk verdelen

๐Ÿฅ› Een breuk van een liter herkennen in een maatbeker

๐Ÿ”ข Kommagetallen optellen

๐Ÿ’ง Rekenen met liters en hoeveelheden per persoon

๐Ÿš‚ 50% korting berekenen

๐Ÿบ Bepalen hoeveel producten je met een bepaald geldbedrag kunt kopen

๐Ÿ“ฎ Rekenen met aantallen en decimale geldbedragen

๐Ÿ• Een verhouding zoals 24 van de 100 omzetten naar ongeveer 1 op de …

๐Ÿ“ฐ Het verschil tussen grote aantallen schatten

๐Ÿš— Informatie uit een schema halen en een ontbrekend aantal berekenen

๐Ÿซ Een deel van een totaal omzetten naar procenten

โž– Aftrekken met grotere getallen

๐Ÿงญ Totale korting berekenen bij meerdere aankopen

โœ–๏ธ Een grote vermenigvuldiging schatten door afronden

๐Ÿš™ Meerdere grote aantallen schattend bij elkaar optellen

โ˜• Werken met een verhouding, bijvoorbeeld 1 schep voor 2 kopjes

โž— Delen met grotere getallen

๐Ÿšฒ Vermenigvuldigen met geldbedragen

๐Ÿ“Š Gegevens uit een staafgrafiek vergelijken met een breuk

๐Ÿ“ Een breuk op de getallenlijn herkennen

๐Ÿˆ Meerdere geldbedragen met komma’s optellen

๐ŸŽ Gemiddeld gewicht per stuk schatten

โš“ Een verschil tussen jaartallen schatten

๐Ÿ“ Berekenen hoeveel ยผ-literpotjes in 5 liter passen

๐ŸŽญ Rekenen met meerdere voorstellingen en aantallen bezoekers

๐Ÿฅง Een cirkeldiagram lezen en een deel als breuk benoemen


๐Ÿš€ Werkwijze

De kinderen maken de opdrachten zelfstandig.

De toets bestaat uit een combinatie van:

  • open vragen;
  • meerkeuzevragen;
  • kale sommen;
  • verhaalsommen;
  • grafieken en diagrammen;
  • afbeeldingen waaruit informatie moet worden afgelezen.

Bij verschillende opdrachten hoeft niet exact gerekend te worden, maar moet de leerling juist slim afronden en schatten. Het is daarom belangrijk dat leerlingen eerst goed bepalen wat er precies wordt gevraagd.


๐Ÿ‘€ Waar letten we op?

  • โœ… Grote getallen correct kunnen afronden
  • โœ… Weten wanneer exact rekenen nodig is en wanneer schatten voldoende is
  • โœ… Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen
  • โœ… Rekenen met geldbedragen en kommagetallen
  • โœ… Breuken herkennen en toepassen
  • โœ… Eenvoudige verhoudingen begrijpen
  • โœ… Percentages zoals 50% kunnen berekenen
  • โœ… Rekenen met liters, kilogrammen en grammen
  • โœ… Informatie uit tabellen, schema’s en grafieken halen
  • โœ… Een breuk op een getallenlijn herkennen
  • โœ… Een cirkeldiagram interpreteren
  • โœ… Een passende rekenstrategie kiezen bij een verhaalsom

๐ŸŒŸ Extra aandacht

In M7 Deel 2 speelt schattend rekenen een belangrijke rol. Leerlingen moeten bijvoorbeeld herkennen dat 349 + 149 + 149 ongeveer 650 is, zonder alles precies uit te rekenen.

Ook worden verschillende vormen van verhoudingsrekenen gecombineerd:

๐Ÿฐ Breuken โ€“ bijvoorbeeld ยผ en โ…“
๐Ÿ“Š Procenten โ€“ bijvoorbeeld 50%
๐Ÿ‘ฅ Verhoudingen โ€“ bijvoorbeeld 1 op de 3
๐Ÿฅ› Maten โ€“ bijvoorbeeld delen van een liter

Daarnaast vraagt de toets regelmatig om informatie uit een realistische situatie te halen. De leerling moet dus niet alleen goed kunnen rekenen, maar ook bepalen welke gegevens nodig zijn en welke bewerking daarbij hoort.


๐Ÿ“ Antwoordenblad

๐Ÿ“Š Evaluatie

Na afloop worden de antwoorden nagekeken en geanalyseerd. Er wordt gekeken naar:

  • Getalbegrip
  • Basisbewerkingen
  • Schattend rekenen
  • Breuken
  • Verhoudingen en procenten
  • Geldrekenen
  • Meten en maten
  • Kommagetallen
  • Grafieken en diagrammen
  • Toepassen van rekenen in context
  • Zelfstandig kiezen van een rekenstrategie

๐ŸŒดโ˜€๏ธ M7 Deel 2 geeft een breed beeld van de rekenvaardigheid van de leerling halverwege groep 7. De nadruk ligt sterk op het toepassen van rekenen in herkenbare situaties. Leerlingen combineren basisbewerkingen met schatten, geld, breuken, procenten, verhoudingen, maten en informatie uit grafieken en diagrammen. ๐Ÿ“šโž•๐Ÿ“Š๐Ÿ’ฐ๐Ÿฐ๐Ÿ“๐Ÿ๏ธ